.this is why i believe in combi groups if the older children get the chance to explain things to the younger ones they learn the best!

.this is why i believe in combi groups if the older children get the chance to explain things to the younger ones they learn the best!

Zoekkaart Lieveheersbeestjes

Zoekkaart Lieveheersbeestjes

Vormen kringactiviteiten » Juf Sanne

Vormen kringactiviteiten » Juf Sanne

Cooperatief leren, veel tips...ook over hoe je kunt beginnen met Cooperatief leren

Cooperatief leren, veel tips...ook over hoe je kunt beginnen met Cooperatief leren

Verschillende spelmogelijkheden met woordkaarten van speelgoed : ordenen : leuk/ niet leuk. groot/ klein, meisjes/ jongens, met de letterdobbelstenen : gooi een letter en zoek de beginletter van de woordkaart.Of kies een paar woordkaarten en als je de beginletter gooit mag je de kaart hebben.Of leg er het echte speelgoed bij en zoek dezelfde.

Verschillende spelmogelijkheden met woordkaarten van speelgoed : ordenen : leuk/ niet leuk. groot/ klein, meisjes/ jongens, met de letterdobbelstenen : gooi een letter en zoek de beginletter van de woordkaart.Of kies een paar woordkaarten en als je de beginletter gooit mag je de kaart hebben.Of leg er het echte speelgoed bij en zoek dezelfde.

IGDI app - Vol Met Werkvormen

IGDI app - Vol Met Werkvormen

SPEL GETALLENRIJ 1 T/M 10 MET MUZIEK. Tien kleuters krijgen een gelamineerde kaart met cijfer. Als de muziek begint lopen/huppelen/bewegen de kinderen door de klas. STOPT de muziek dan maken de kinderen zo snel mogelijk een rij van 1 t/m/10.

SPEL GETALLENRIJ 1 T/M 10 MET MUZIEK. Tien kleuters krijgen een gelamineerde kaart met cijfer. Als de muziek begint lopen/huppelen/bewegen de kinderen door de klas. STOPT de muziek dan maken de kinderen zo snel mogelijk een rij van 1 t/m/10.

Werkvorm: wandel - wissel uit

Werkvorm: wandel - wissel uit

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

ruggenspraak. 2 verschillende zakjes. 1 zakje met een woordkaart, de andere leeg. door vragen te stellen probeert het kind de woordkaart te raden, als hij denkt wat het is gaat hij naar de klas en doet het voorwerp in de zak. hij laat de inhoud van de zak zien en vraagt of het goed is daarna wisselen. Kan ook andersom waarbij het voorwerp wordt omschreven.

Pinterest
Search