Explore these ideas and more!

Explore related topics

Projekt umożliwił jednoczesne podniesienie kompetencji językowych i zawodowych uczestników szkoleń obcojęzycznych przy uwzględnieniu elementów wiedzy interkulturowej; zwłaszcza w grupach defaworyzowanych z racji wieku (zrealizowałam szkolenia dla osób z dużym doświadczeniem zawodowym, grupa 45+) oraz płci (90 proc. uczestników to kobiety).

Projekt umożliwił jednoczesne podniesienie kompetencji językowych i zawodowych uczestników szkoleń obcojęzycznych przy uwzględnieniu elementów wiedzy interkulturowej; zwłaszcza w grupach defaworyzowanych z racji wieku (zrealizowałam szkolenia dla osób z dużym doświadczeniem zawodowym, grupa 45+) oraz płci (90 proc. uczestników to kobiety).

Dorota Kowalik - prezentacja przygotowana na konkurs EDUinspiracje 2013

Dorota Kowalik - prezentacja przygotowana na konkurs EDUinspiracje 2013

Udział w projekcie był dla mnie szczególnie ważny, ponieważ pokazał, że można połączyć naukę i zabawę, że edukacja nie musi być nudna.

Udział w projekcie był dla mnie szczególnie ważny, ponieważ pokazał, że można połączyć naukę i zabawę, że edukacja nie musi być nudna.

Największym wyzwaniem, z jakim się zmierzyłam podczas tworzenia multimedialnej strony internetowej, było niewątpliwie wchodzenie w struktury środowiska programistycznego, języki programowania, obsługa stron i serwerów. Początkowo wydawało się to problemem niemal nie do pokonania, ale z czasem edycja stron stawała się coraz prostsza.

Największym wyzwaniem, z jakim się zmierzyłam podczas tworzenia multimedialnej strony internetowej, było niewątpliwie wchodzenie w struktury środowiska programistycznego, języki programowania, obsługa stron i serwerów. Początkowo wydawało się to problemem niemal nie do pokonania, ale z czasem edycja stron stawała się coraz prostsza.

Kuźnia Kadr 2 - podsumowanie projektu

Kuźnia Kadr 2 - podsumowanie projektu

Moje działanie stało się przykładem dla uczniów, którzy szukali własnego stylu nauki. Strona powstawała po starannym określeniu ram tematycznych i zebraniu odpowiedniej ilości materiałów dostosowanych do podstawowego poziomu kompetencji językowych oraz po stworzeniu zasobów z wykorzystaniem narzędzi dostępnych w Internecie.

Moje działanie stało się przykładem dla uczniów, którzy szukali własnego stylu nauki. Strona powstawała po starannym określeniu ram tematycznych i zebraniu odpowiedniej ilości materiałów dostosowanych do podstawowego poziomu kompetencji językowych oraz po stworzeniu zasobów z wykorzystaniem narzędzi dostępnych w Internecie.

Często po wielu godzinach spędzonych przed monitorem traciłam wszelkie nadzieje, że napiszę dobrze dany skrypt, ale w momencie, kiedy osiągałam zaplanowany efekt czułam, że te parę godzin były tego warte. Projekt od tego momentu zaczął rozwijać nie tylko moje umiejętności językowe, ale również kreatywność, cierpliwość i wytrwałość w działaniu.

Często po wielu godzinach spędzonych przed monitorem traciłam wszelkie nadzieje, że napiszę dobrze dany skrypt, ale w momencie, kiedy osiągałam zaplanowany efekt czułam, że te parę godzin były tego warte. Projekt od tego momentu zaczął rozwijać nie tylko moje umiejętności językowe, ale również kreatywność, cierpliwość i wytrwałość w działaniu.

Największą wartością mojego działania było połączenie i zaoferowanie w jednym szkoleniu możliwości praktycznego wykorzystania umiejętności językowych oraz nabywania lub uzupełniania kompetencji zawodowych. Udało mi się przełamać bariery w praktycznym stosowaniu języka obcego w pracy zawodowej osób z dużym doświadczeniem, które poza zaproponowanymi i zrealizowanymi szkoleniami nie mają możliwości jednoczesnego podnoszenia kompetencji językowych, zawodowych i interkulturowych.

Największą wartością mojego działania było połączenie i zaoferowanie w jednym szkoleniu możliwości praktycznego wykorzystania umiejętności językowych oraz nabywania lub uzupełniania kompetencji zawodowych. Udało mi się przełamać bariery w praktycznym stosowaniu języka obcego w pracy zawodowej osób z dużym doświadczeniem, które poza zaproponowanymi i zrealizowanymi szkoleniami nie mają możliwości jednoczesnego podnoszenia kompetencji językowych, zawodowych i interkulturowych.

Na przestrzeni lat 2009-2012 przeprowadziłam osiem edycji szkoleń, w których wzięło udział około 250 osób. Jest to liczba imponująca, zważywszy, że szkolenia nie były prowadzone w najbardziej popularnym języku angielskim, ale w języku niemieckim i uczestnicy musieli znać go na tyle dobrze, by móc przyswoić wiedzę merytoryczną objętą programem szkolenia.

Na przestrzeni lat 2009-2012 przeprowadziłam osiem edycji szkoleń, w których wzięło udział około 250 osób. Jest to liczba imponująca, zważywszy, że szkolenia nie były prowadzone w najbardziej popularnym języku angielskim, ale w języku niemieckim i uczestnicy musieli znać go na tyle dobrze, by móc przyswoić wiedzę merytoryczną objętą programem szkolenia.

Udział w projekcie Kuźnia Kadr 2 umożliwił mi zrealizowanie merytorycznych szkoleń obcojęzycznych w unikatowej formule. Moim celem było wypracowanie programów szkoleń, które umożliwiały równoczesne nauczanie języka obcego, doskonalenie umiejętności językowych uczestników oraz wzbogacanie wiedzy merytorycznej z zakresu komunikacji w biurze, korespondencji handlowej, autoprezentacji i prezentacji, negocjacji oraz różnic kulturowych.

Udział w projekcie Kuźnia Kadr 2 umożliwił mi zrealizowanie merytorycznych szkoleń obcojęzycznych w unikatowej formule. Moim celem było wypracowanie programów szkoleń, które umożliwiały równoczesne nauczanie języka obcego, doskonalenie umiejętności językowych uczestników oraz wzbogacanie wiedzy merytorycznej z zakresu komunikacji w biurze, korespondencji handlowej, autoprezentacji i prezentacji, negocjacji oraz różnic kulturowych.

Moją pasją jest uczenie się i nauczanie języków obcych. Jestem zdania, że znajomość języka obcego otwiera drzwi do nowych możliwości związanych z dostępem do informacji, realizowaniem pasji, podróżowaniem czy poznawaniem nowych osób. Pracuję w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Ogromnym wyzwaniem jest dla mnie obszar nauczania osób dorosłych i zagadnienia związane z uczeniem się przez całe życie oraz kształceniem ustawicznym.

Moją pasją jest uczenie się i nauczanie języków obcych. Jestem zdania, że znajomość języka obcego otwiera drzwi do nowych możliwości związanych z dostępem do informacji, realizowaniem pasji, podróżowaniem czy poznawaniem nowych osób. Pracuję w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu. Ogromnym wyzwaniem jest dla mnie obszar nauczania osób dorosłych i zagadnienia związane z uczeniem się przez całe życie oraz kształceniem ustawicznym.

Już od czasów szkoły podstawowej moją ogromną pasją był język angielski. Udało mi się dostać do gimnazjum z oddziałami dwujęzycznymi, gdzie mogłam rozwijać i pogłębiać to zamiłowanie. Miałam ogromne szczęście, że trafiłam na szkołę otwartą na nowoczesne technologie i nauczycieli promujących taki właśnie styl nauczania. Coraz bardziej entuzjastycznie podchodziłam do nauki, co pomogło mi szybciej rozwijać pasję.

Już od czasów szkoły podstawowej moją ogromną pasją był język angielski. Udało mi się dostać do gimnazjum z oddziałami dwujęzycznymi, gdzie mogłam rozwijać i pogłębiać to zamiłowanie. Miałam ogromne szczęście, że trafiłam na szkołę otwartą na nowoczesne technologie i nauczycieli promujących taki właśnie styl nauczania. Coraz bardziej entuzjastycznie podchodziłam do nauki, co pomogło mi szybciej rozwijać pasję.

Realizując projekt gimnazjalny Szkoła z klasą 2.0 wraz z grupą uczniów tworzyliśmy zadania multimedialne pomagające w nauce języka angielskiego. Sam projekt odniósł duży sukces, a ja wykształciłam w sobie własny styl nauki, nauki za pomocą multimediów. To pokazało mi, że uczniowie mogą dużo wnieść do edukacji, że mogą pokazać, jak chcą się uczyć. Moim celem stało się propagowanie TIK (technologie komunikacyjno-informacyjne) w edukacji.

Realizując projekt gimnazjalny Szkoła z klasą 2.0 wraz z grupą uczniów tworzyliśmy zadania multimedialne pomagające w nauce języka angielskiego. Sam projekt odniósł duży sukces, a ja wykształciłam w sobie własny styl nauki, nauki za pomocą multimediów. To pokazało mi, że uczniowie mogą dużo wnieść do edukacji, że mogą pokazać, jak chcą się uczyć. Moim celem stało się propagowanie TIK (technologie komunikacyjno-informacyjne) w edukacji.

Pinterest
Search